2016年11月9日下午，语言教研室在办公室开展题为“如何提高学生语文读写能力”的教研活动。此次活动由教研室主任侯玉双主持，系主任李永波老师参加了此次教研活动。各年级任课教师积极发言，纷纷提出了自己的建议和想法。

侯玉双老师确定了研讨主题：先从锻炼学生口头表达能力谈存在的问题并提出自已的想法。赵建晖老师谈了以往的做法一年级阶段学生实行课前三分钟说话，要求用普通话，注重学生仪态、表情和说话内容。紧接着李秋玲老师提出让学生要爱说、愿意去说，内容要与她们相关，让她们感兴趣，比如建立师生群，利用课余时间在群中与同学们讨论她们喜欢说的题材。陈爱艳老师在二年级要注重放在让学生复述故事上，要求一要脱稿，二要带有表情。对于写作文应该在引出话题之后由大家讨论后再写，可能更能打开学生思路。赵迎春老师认为讲故事重点应立足“讲，而不是“背”，应加大表情与语气的分值。对于教学三年级课程多年的耿巧丽老师谈了三年级语文课的看法:学生应用普通话把自已的观点表达清楚，为普通话过关做准备，以结组的形式形成互帮互助的氛围。杨金红老师提出了如何对待学生不愿思考，不愿去说的困惑。针对此话题，老师们展开了热烈的讨论，提出了各种切实可行的建议，比如讲故事内容可以从学生中征集，形成题库等。贾婵娥老师从改变教学方式出发，尝试用五环节教学模式，取得了很好的效果，这也值得语文教学借鉴。

讨论持续了两个多小时，从根本上找到了语文存在的问题，提出了很多建议，并为日后语文教学提供了方向。根据老师们提出的方法，李永波主任作了总结：1、把握整个教材体系，进行科学的内容取舍；2、练习内容要与幼儿园实际紧密结合；3、创造更多机会让教师深入到幼儿园，了解幼儿园所用到的语文知识，了解我校语文教学的薄弱点。4、增加平时考核分值的比重，把考核内容细化。会后，侯玉双老师对教师们的建议进行了归纳总结，形成了一至三年级语文教学总体思路。语文教学改革不是一朝一夕的事，需要全体语文教师的不懈努力。